פרופיל תעסוקתי:

היום 12/2025- רופאה – מוקד מוקד אלנור
עבודה במסגרת רפואת מיון בקהילה, הכוללת קבלת מטופלים עם מצבים אקוטיים ודחופים, ביצוע הערכה קלינית
ראשונית, תיעדוף (triage(, קבלת החלטות טיפוליות מיידיות והפניה להמשך טיפול לפי הצורך. התפקיד מבוצע
בשיתוף פעולה עם רופאים בכירים ורופאים בעלי תתי־התמחויות, תוך עבודה בסביבה דינמית ואינטנסיבית הדורשת
חשיבה קלינית מהירה, אחריות גבוהה ויכולת ניהול מצבים מורכבים בזמן אמת
025 NOVEM - 2024 סטאזירית בבית חולים העמק
במהלך תקופת הסטאז' השתלבתי במגוון מחלקות, בהן נשים ויולדות, פנימית,ילדים וכירורגיה. הפגתי רמה קלינית
, תוך ציון מצטיינת בעבודתי בזכות מקצועיות,
גבוהה, אחריות ויוזמה אישית. קיבלתי משובים מצוינים מהממונים עליי
. הסטאז' תרם רבות להבנת החשיבות שבשילוב ידע רפואי
יחסי אנוש מעולים ויכולת עבודה בצוות רב-תחומי
מסירות,
עם הקשבה אנושית, והעמיק את מחויבותי להשתלבות בתחום רפואת הנשים והפריון. בסוף קורות החיים מצורפים
מכתבי המלצה המעידים על הערכה גבוהה לביצועיי וליכולותיי המקצועיות
עוזרת רופא פנימית א – ב״ח איכלוב 2022 –2023
במסגרת התפקיד סייעתי לצוות הרפואי בטיפול שוטף במאושפזים, לרבות ביצוע הערכות ראשוניות, איסוף אנמנזה,
בדיקות גופניות וניטור מדדים חיוניים. לקחתי חלק פעיל בדיוני צוות, ניהול מעקבים יומיומיים אחר מצבי מטופלים, ויישום
הוראות רפואיות תחת פיקוח ישיר של רופאים בכירים. העבודה במחלקה הפנימית העמיקה את מיומנויותיי הקליניות,
.חיזקה את היכולת לקבל החלטות בזמן אמת, ולתרגם ידע תאורטי לעשייה רפואית מדויקת ואחראית
2015-2020
אקדמיית אל־ראזי (2020): הדרכת תלמידי תיכון במתמטיקה כהכנה לבחינות בגרות, במסגרת שיעורים
פרטיים וקבוצתיים.
אקדמיית אבדאע (2017): הוראת מתמטיקה ברמות שונות, פיתוח שיטות לימוד מותאמות אישית והכוונת
תלמידים לשיפור הישגים לימודיים.
אקדמיית אל־אדכיא (2016): עבודה אדמיניסטרטיבית לצד סיוע פדגוגי — ניהול מערך שיעורים, תיאום
תלמידים ומעקב אחר התקדמותם.
בית הספר אלאמל לתלמידים עם צרכים מיוחדים (2015–2016): סיוע חינוכי וחברתי לתלמידים עם מוגבלויות
שונות, חיזוק כישורי למידה, תקשורת ועצמאות יומיומית.
תקופה זו חיזקה את יכולת ההקשבה, הסבלנות, ההובלה והעבודה בצוות רב-תחומי – מיומנויות המשמשות אותי
כיום בעבודתי הרפואית

הערות: